在新的經(jīng)濟(jì)常態(tài)下，企業(yè)的經(jīng)營(yíng)環(huán)境越來越復(fù)雜，在企業(yè)層面和員工個(gè)人層面都存在許多發(fā)展問題。在這個(gè)大變革的時(shí)代，企業(yè)管理者如何快速掌握新的理念、工具和方法，將“管理和控制”轉(zhuǎn)化為“賦權(quán)”，從而激發(fā)員工的智慧和創(chuàng)造力，為企業(yè)帶來持續(xù)的績(jī)效增長(zhǎng)？隨著績(jī)效的增長(zhǎng)，越來越多的企業(yè)管理者將希望寄托在對(duì)原有績(jī)效管理模式的不斷優(yōu)化和改進(jìn)上，在績(jī)效管理模式優(yōu)化和改進(jìn)的基礎(chǔ)上采取行動(dòng)，試圖推動(dòng)組織管理模式的不斷演進(jìn)。的確，績(jī)效管理模式自誕生以來，在推動(dòng)企業(yè)目標(biāo)戰(zhàn)略方面發(fā)揮了非常重要的作用。隨著績(jī)效管理的推進(jìn)，他們開始發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的績(jī)效管理模式不能正確評(píng)價(jià)員工的價(jià)值，不能從根本上提高他們的敬業(yè)度，激發(fā)他們的積極性和積極性。此時(shí)，致力于幫助企業(yè)解決管理失敗、開發(fā)失敗、銷售失敗、培訓(xùn)失敗、接單困難、員工管理困難、成長(zhǎng)停滯、成本控制困難、績(jī)效問題等九大管理難題的績(jī)效倍增推廣課程應(yīng)運(yùn)而生，成為許多企業(yè)“逆勢(shì)而上”的關(guān)鍵法寶，深受企業(yè)管理者的歡迎和喜愛?？?jī)效倍增推廣課程是績(jī)效倍增教育技術(shù)CEO段在成熟的領(lǐng)導(dǎo)行動(dòng)學(xué)習(xí)和績(jī)效倍增推廣技術(shù)實(shí)踐應(yīng)用的基礎(chǔ)上開發(fā)的一門績(jī)效倍增課程。作為《贏在行動(dòng)學(xué)習(xí)》、《促動(dòng)-激活團(tuán)隊(duì)能量的領(lǐng)導(dǎo)力新法則》和《培訓(xùn)落地促動(dòng)師》的作者，段先生擁有20年的組織學(xué)習(xí)和發(fā)展經(jīng)驗(yàn)、10年的企業(yè)咨詢經(jīng)驗(yàn)和10年的促進(jìn)組織績(jī)效倍增的經(jīng)驗(yàn)，在各個(gè)領(lǐng)域培養(yǎng)了數(shù)萬名推廣人員和企業(yè)管理者。她認(rèn)為，激勵(lì)技術(shù)是一套基于心理和行為的對(duì)話過程和框架，使管理活動(dòng)變得簡(jiǎn)單。管理者的日?；顒?dòng)包括各種形式的對(duì)話。例如，召開戰(zhàn)略會(huì)議等高層多人對(duì)話行為和安排績(jī)效任務(wù)等常規(guī)團(tuán)隊(duì)對(duì)話行為需要設(shè)計(jì)基于人類心理和行為規(guī)則的對(duì)話過程，績(jī)效倍增提升過程可以從企業(yè)戰(zhàn)略梳理、企業(yè)文化建設(shè)、領(lǐng)導(dǎo)力提升和團(tuán)隊(duì)授權(quán)等方面實(shí)現(xiàn)企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和績(jī)效逆向成長(zhǎng)。傳統(tǒng)的培訓(xùn)課程側(cè)重于對(duì)名師的崇拜、雞血培訓(xùn)和游戲教學(xué)，與此不同的是，在興奮過后，“沒什么可學(xué)的”，更不用說產(chǎn)出和計(jì)劃了?？?jī)效倍增課程關(guān)注企業(yè)的實(shí)際問題，聯(lián)系團(tuán)隊(duì)的智慧，伴隨行動(dòng)的改進(jìn)，設(shè)定使命/愿景/價(jià)值觀，設(shè)定戰(zhàn)略/模式/人心，設(shè)定組合/目標(biāo)/流程，并通過召開高效且富有成效的推廣會(huì)議，幫助團(tuán)隊(duì)提煉關(guān)鍵問題并重建新的增長(zhǎng)點(diǎn)。工業(yè)
電商動(dòng)態(tài)
績(jī)效倍增教育技術(shù):績(jī)效倍增促進(jìn)班幫助企業(yè)解決九大問題，并在趨勢(shì)中實(shí)現(xiàn)績(jī)效增長(zhǎng)
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