時代的每一個變化都孕育著新的機遇，“商品直播”是2020年最重要的新出路。
首先，“直播”為教學(xué)和培訓(xùn)市場營銷提供了更多的可能性
在教育領(lǐng)域，“直播”可以說是教育企業(yè)獲取客戶的“新標(biāo)準(zhǔn)”。無論他們是進入流量平臺，還是用自己的應(yīng)用和微信公眾賬戶知識商店打破游戲，他們都可以通過直播迅速搶占大流量。
例如，專注于線下的精英教育在5月份開始將70家線下商店引入淘寶直播，并讓線下商店通過直播向用戶提供教學(xué)服務(wù)，從而實現(xiàn)10倍的業(yè)務(wù)增長。
還有雪兒思在線學(xué)校和凱叔叔，他們在自己的應(yīng)用程序上講故事并帶來現(xiàn)場商品。在6月18日的促銷活動中，雪兒思在線學(xué)校APP通過兩位老師推出了9元等低價課程，并在此過程中使用了紅包和彩票，吸引了3000多名觀眾。
5月22日，凱叔叔在兒童內(nèi)容和知識支付領(lǐng)域的講故事APP推出了直播功能，并已舉辦了四場直播活動，通過“內(nèi)容電子商務(wù)教育”使直播帶來了商品的繁榮。
與其他平臺相比，自有的APP環(huán)境比較純凈，品牌本身具有更大的自主性，可以說是企業(yè)最可控的私有領(lǐng)域流量之一。同樣，由擁有12億月直播用戶的微信生態(tài)系統(tǒng)支撐的微信公眾賬戶知識庫開始直播，并流向知識庫，形成一個屬于自己的、隨時可以到達(dá)的私有域名流量池，成為更多中小教學(xué)培訓(xùn)企業(yè)的選擇。
大多數(shù)教育機構(gòu)沒有開發(fā)能力，臨時團隊的開發(fā)成本相當(dāng)高，穩(wěn)定性差，所以邀請軟件開發(fā)公司臨時開發(fā)存在很多功能問題和成本問題。許多教育和培訓(xùn)機構(gòu)直接選擇知識付費的saas服務(wù)提供商Maker工匠來構(gòu)建自己的在線實時教育平臺。Maker工匠的系統(tǒng)非常強大，可垂直支持主要教育和培訓(xùn)行業(yè)的功能需求。不管K12、藝術(shù)、商業(yè)管理、書法、藝術(shù)教育等等。它們可以是公共知識商店。許多教育機構(gòu)已經(jīng)趕上了直播的浪潮，開設(shè)了公益直播體驗班，銷售在線貴賓和分發(fā)優(yōu)惠券。通常情況下，一個現(xiàn)場直播可以吸引成千上萬的人。
相比之下，自有應(yīng)用程序和公共號碼知識庫可以說是超級私有域流量池，它們可以很容易地產(chǎn)生一個從關(guān)注、注冊到支付的閉環(huán)。
教育企業(yè)可以通過低成本體驗課和公益直播課的方式快速分流水資源，并在自己的平臺上積累用戶，進而進入后期的長鏈正價位轉(zhuǎn)型。除了舊的分裂方法，如分組和幫助朋友，現(xiàn)場直播給了教學(xué)和培訓(xùn)行業(yè)更大的力量和更多的教學(xué)和培訓(xùn)營銷的可能性。
第二，如何做新的“直播”游戲？
如何發(fā)揮“直播”作用，增強教學(xué)培訓(xùn)企業(yè)的排水和延伸環(huán)節(jié)？
以哮天的網(wǎng)上書法課為例，它使用了制作者的知識支付系統(tǒng)，他們采用了一種新的連續(xù)公益直播游戲：
直播通知在直播前發(fā)出，視頻在直播后播放，持續(xù)了21天，直播數(shù)量激增。通常，成千上萬的人在一次直播中同時在線，這很好地完成了獲得客戶和現(xiàn)場交付的排水，并輕松提高了轉(zhuǎn)換率。
在直播過程中，教師還可以利用Maker和工匠的直播功能，將店鋪的相關(guān)欄目課程添加到直播室，讓學(xué)生有更多的選擇，帶動課程的銷售。
另外，在直播的火爆氣氛中推薦平臺的VIP會員，轉(zhuǎn)換效果也很好。教師還可以通過與營銷工具如coupo相結(jié)合，降低學(xué)生的決策成本，并產(chǎn)生一種時間有限的緊張感
與此同時，每一次直播只需點擊一下就可以與朋友分享。教師還可以設(shè)置一些邀請獎勵，并給邀請朋友觀看的學(xué)生發(fā)放一些優(yōu)惠券或體驗課和平臺積分，以鼓勵用戶積極分享和邀請朋友，輕松實現(xiàn)裂變成長。
事實證明，教育企業(yè)可以通過直播在微信生態(tài)系統(tǒng)中快速流失和轉(zhuǎn)化，效果驚人！可以說，在恰當(dāng)?shù)臅r機抓住機遇，利用“直播”這一新工具來吸引客戶的教育企業(yè)已經(jīng)領(lǐng)先了！
這個教育企業(yè)趕上了直播的浪潮，并為客戶獲得了一個新的工具。你教過你的組織“頁面”嗎？
