突發(fā)傳染病打破了傳統(tǒng)的教育模式，如何開展網(wǎng)絡(luò)教育，如何搞好網(wǎng)絡(luò)教育，成為一夜之間許多教師必須迅速攻克的新課題。湖北省也因此開辟了漫長的在線教育的道路，此前出現(xiàn)了很多優(yōu)秀的在線教育案例。以下是湖北幾所學校來的傳染病旗教育總結(jié)。希望能給學校和老師們參考。
1.根據(jù)研究制定傳染病時期教育方案，全體積極參與
光秀市十里街道辦事處中心中學在校長金康橋的總體部署下，通過對教師、家長、學生的調(diào)查，積極解決網(wǎng)絡(luò)教育中存在的硬件和軟件問題，制定健全的在線教育方案，穩(wěn)定地推進網(wǎng)絡(luò)教育的進行。
成立了1:網(wǎng)絡(luò)教育信息技術(shù)公評班，以校長為組長，教導(dǎo)副校長、教務(wù)處主任為副組長，負責解決教師在網(wǎng)上教育中面臨的技術(shù)難題。
2，充分發(fā)揮教學專家?guī)ь^的示范作用，與戰(zhàn)前并行。一些中青年教師可以在熟練應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)教育的基礎(chǔ)上參與學校的教學管理。
3:建立健全制度約束機制，促進精細管理。包括《教師會議制度》，《網(wǎng)教效果定期通報制度》，《教學獎懲制度》等，通過可行的教育管理制度，全面保障了在線教育的穩(wěn)定執(zhí)行。
4:加強了家庭學校聯(lián)系，集中人力優(yōu)勢，形成了強大的教學合力。通過家長會、月考質(zhì)量分析會、威信軍等，做好家長的說服教育工作，讓家長主動指導(dǎo)和監(jiān)督孩子的學習，確保了教學實效性。
直到五月初，學校老師還利用茜玻教室平臺準備了19587次課，課前推預(yù)習作業(yè)1772次，課前完成率最高100%，課后推公告作業(yè)1558次，課后完成率最高100%。網(wǎng)絡(luò)教育工作取得了可喜的成績，受到了學生的喜愛，得到了家長的認可，同時也受到了十里人民的高度贊揚。
2.充分利用信息技術(shù)，有效地實施學科課程考試
來自光秀市長嶺鎮(zhèn)中心小學的元好病老師在傳染病期間，在在線教育環(huán)境下，探索了高效開展數(shù)學科系講座的模式。
13360和全階段——美果練習組合推，預(yù)習進度隨時控制。推出10分鐘的精品微課程資源，選擇難度適當?shù)木毩曨}，檢查學生對知識點的掌握情況。利用作業(yè)報告的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，選擇正確比例低于60%的題目，分析學生薄弱的知識點，作為講評課的參考點。
2，和中階段——共同性難題點講座，小測試堂測試。利用作業(yè)報告中的分析數(shù)據(jù)找出課堂上要解決的共性問題和強調(diào)的知識點。在課堂上與學生和小麥或文章互動，進行第二次石膏，最后布置小試題，進行堂驗，通過答案結(jié)果調(diào)整講解節(jié)奏和要點。(威廉莎士比亞，泰晤士報，教育) (威廉莎士比亞，泰晤士報)
3:下課后，鞏固了——答卷微型課程視頻，家長監(jiān)督可以用更少的努力做更多的事情。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，學生)下課后，挑選稍高的題目，通過希博教室的答題卡功能傳給學生，通過作業(yè)報告了解學生的知識點。針對不同學生的個性問題，一是利用希博教室層鞏固難度不同的題目，二是錄制3 ~ 5分鐘的知識膠囊，通過希博教室分層，幫助其他學生彌補不足。(威廉莎士比亞、斯圖亞特、本人)最后，引導(dǎo)家長，捆住“這間教室家長”公共號，一起監(jiān)督學生的家庭學習效果。
通過課前課程中課后整個課程的設(shè)計，學生們都有不同的變化。特別是班上中等水平的學生在接受老師的個人化輔導(dǎo)后，有了更多獨立思考的機會，進步尤為突出。
在線評估有助于驗證學習效果，調(diào)整教育目標。
受傳染病的影響，建市縣企業(yè)主鎮(zhèn)大尉中學決定利用茜玻教室進行在線月考評價。學校經(jīng)過以下四個茄子階段，有效地進行了在線評價。
1:先行組織工作——由校長主導(dǎo)，教研室制定《在線考試方案》，《在線考試應(yīng)急預(yù)案》，分配考試訓練。為了確?；静僮魉?jīng)]有問題，學校特別錄制了教師操作視頻和學生操作視頻，分別向老師和學生學習。提前組織學生考試，及時發(fā)現(xiàn)問題。
2.為了確保：答題卡制作——答題卡制作的準確性，學?？偨Y(jié)了“制作-檢查-修改部署”模型，各科系組長準備了月考試卷，上傳到習博教室，制作了初版答題卡，并在學?；A(chǔ)空間共享。然后，本系其他教師可以看到、檢查，如果有異常，可以進行第二次修改，返還校本空間。最后由準備和組長最后修改，確認無誤后統(tǒng)一部署。軍策群力使所有老師都有參與感，發(fā)揮集體的力量。
在3，考試中，風險控制——首先在考試前分班舉行在線月考監(jiān)督聯(lián)誼會，為了保證會議出席率，要求家長和學生一起參加會議，拍照，照片上至少要有一名家長。第二，讓每位學生簽署承諾書，進一步管制誠實人、誠實處事、誠實學習。最后，發(fā)揮家長教練的作用，在學生的答案過程中拍照，并分享給班級威者群。(威廉莎士比亞、溫斯頓、家長、家長、家長、家長、家長)
4:考試后批改試卷、查看報告——批改試卷工作由各科系組長組織評分會議，強調(diào)評分要求和紀律。茜玻教室有助于老師手動修改選擇題、判斷問題自動更正、答案問題，提高改權(quán)的效率。
以希波教室為基礎(chǔ)，學校順利實施了月考，革新了考試組織模式，創(chuàng)建了有特色的在線考試評價課程。
這種事例還很多。由于傳染病，湖北面臨巨大的教育壓力，但引發(fā)了學校探索更多教育創(chuàng)新的可能性。隨著傳染病逐漸消失，湖北也將逐漸恢復(fù)離線教育，但我相信，在此期間，網(wǎng)絡(luò)教育也將成為老師們寶貴的財產(chǎn)。茜寶還將與老師們一起發(fā)揮資源儲備和技術(shù)優(yōu)勢，為教育信息化提供支持和保障。
